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念完后一篇学生原稿后,康艺博和全班学生都陷入了沉默。
大伙等待康艺博揭晓两篇作文的名字,但康艺博没有满足学生们的好奇心。
康艺博只是让大家去领悟和感受两篇文章的语言风格和行文差距,并对此展开了讨论。此后,又让同学们对自己的作文进行自评自改……
下课铃响时,康艺博说道:“这节课就上到这里,今天的作业是完成练习册第四课的作业……”
全班同学不约而同地紧盯着康艺博的手,想知道他的手将把作文本送到谁的手里。
第0035章一曲婉歌
康艺博最终没有当堂把作文本发下来,而是只说了一句“没领到作文本的同学明天到我办公室来拿”,便又把两个作文本带走了。
“除了王小宝的作文本,还有谁的作文本没发下来?”柳旭东好奇心发作,“你们看看自己的同桌,谁的手中没有作文本?”
康艺博为什么不公布名字,学生不知道原因,但越是不公布名字,学生越是要探个究竟。
夏鹏飞早就注意到了,冷丝雨手中没有作文本。但他没有声张。
叶知秋敲了敲夏鹏飞的椅子,问道:“鹏飞,是你的作文对吧?我没看见你的作文本发下来。”
“不是。”夏鹏飞没回过头,只淡淡回答。
夏鹏飞没写这篇作文。康艺博布置这篇作文时,夏鹏飞还在二班就读。
自习课上,班长萧天浩找柳旭东说事,“旭东,我们班想搞个文艺晚会,你去找你舅舅通融一下,需要他拍板才行。”
柳旭东的舅舅沈哲天是天翔中学的校长。
柳旭东却明确拒绝,“我去找他,他得把我骂得狗血喷头,他最反感我出面给他找麻烦。你们找我还不如往校长信箱里投联名申请书有效果。”
“这个怎么写啊?”萧天浩问道。
“这还不容易!”柳旭东提起笔,在作文本上小笔一挥,不到三分钟写出一份《高二、一班文艺晚会申请书》。
萧天浩看得眼睛都直了,赞叹道:“快枪手啊!”
“你才快枪手!你全家都是快枪手!”
萧天浩拿了柳旭东速成的《高二、一班文艺晚会联名申请书》让全班学生逐一签字,拿到夏鹏飞身前时,夏鹏飞对申请书进行战术考察。
“尊敬的校长:
您好!
为体现我班学生积极向上的学习风貌,全面提升我班学生的文艺素养,以适应新时代对人才的强烈需要,值此佳节来临之际,特举行此文艺晚会。
通过此项活动,我们可以为节日塑造良好的氛围,同时还能增进我班学生之间的文艺互动,增进全班学生的集体主义认识和文化认同。
此外,借此机会,还可以为我班学生提供一个展现自我、放飞梦想的良好平台!……”
夏鹏飞指出其中的“文艺”二字对萧天浩说:“要想提高举办晚会的成功机率,必须要把‘文艺’二字换成‘文化交流’四字”。
萧天浩不解,“‘文化’和‘文艺’不是只差一个字吗?有什么不同?”
夏鹏飞说道:“校长最希望的是我们要提高文化成绩,并不关心我们是否展现自我,是否有艺术修养,如果我们把出发点放在提高‘文化交流’上,可以凸显对提升文化的需求,这就与校长的期望不谋而合了。
如果说成是‘文艺’晚会,校长很容易把‘艺术’加以放大,会认为我们不务正业。”
柳旭东似乎领会了死党的讲话精神,“鹏飞说的是‘文化交流’突出文化性,‘文艺’晚会突出娱乐性,这两者之间,打文化招牌更能获取校长的认同。”
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